岁月如歌，教育如画，儿科学院2024年教学工作在大家共同的耕耘与努力中谱写了新的篇章。2025年1月9日下午，儿科学院2024年度教学工作总结会在学院路院区4号楼1号会议室召开，我们齐聚一堂，回望过去，展望未来。儿科学院王天有院长、督导委员会主任委员李昌崇教授、《儿科学》课程负责人褚茂平教授、第一临床医学院儿科教研室王楸主任、辅导员温丝雨老师和第二临床医学院各教研室主任、临床科室主任及教学秘书参会。

首先，儿童内科教研室秘书黄爱蓉、儿童保健教研室主任留佩宁、儿童外科教研室主任陈聪德、第一临床医学院儿科教研室主任王楸分别介绍各教研室工作总结。经过大家的共同努力，2024年我们不仅顺利完成临床医学专业认证现场检查，并在课程体系建设、师资队伍建设、教学改革创新、文化建设等方面取得了一定的成果。《免疫系统疾病》知识图谱建设上线，《儿科学》在原有知识图谱基础上获批人工智能+课程，将知识体系以更加数字化、可视化、结构化、学术化的方式展现出来，《儿童保健学》获数智课程立项，3门校级一流课程通过认定，《儿科学专业课程思政案例集》由浙江大学出版社出版发行，“共童解密-儿童泌尿生殖健康护航者”获批温州医科大学大学生创新创业重点孵化团队，余蓉蓉老师获得温州医科大学教坛新秀，在各级教学竞赛中获奖10余人次。

温丝雨老师从学生概况、主要工作与成效、剖析与展望三方面总结了2024年儿科专业学生工作。学生工作主要围绕三方面开展：思想“启明星”，领航逐梦路，育德筑根基；帮扶“校准器”，扶正青春途，掘潜注活力；实践“炼金石”，锻能登高梯，铸才赢未来。2024届儿科专业毕业生就业率93.79%、考研率73.10%，创新创业获国家级奖项4项、省级4项，以第一发明人身份申请专利10项，两人成功捐献造血干细胞，并亮相央视晚间新闻栏目。

为了帮助教师更好地理解第十版《儿科学》的变化，参会的各专业主任和教学秘书围绕第十版教材的内容更新、与第九版的异同展开了分析与讨论，并提出了在实际教学应用中的一些建议。这不仅帮助教师们加深了对第十版《儿科学》核心内容的理解，还为今后进一步提高同质性及教学质量奠定了基础。

随后，李昌崇教授发言，对2024年儿科教学工作及取得的成绩表示肯定，并对2025年教学工作提出了建议：继续抓日常教学制度的落实；抓课堂教学质量，把先进的教育理念和方法融入到课堂教学中；抓教育教学改革，深度剖析第四代医学教育改革的核心问题，重视教学过程和评价体系建设。希望在新的一年，大家继续努力，不断提升教育教学水平，提高儿科教学质量，取得更好的成绩。

褚茂平教授针对教材使用提出建议，认为教材使用要与执业医师大纲相结合，体现临床专业和儿科学专业学生课堂教学的差异度，充分融入精神心理卫生和课程思政，提升儿科专业学生进入住培后的专业优势。

最后，王天有院长总结发言，他高度认可学院2024年取得的成绩，各项成绩走在同类医学院校前列，值得祝贺。他同时提出，儿科教学中要应用好新媒体，充分应用案例剖析的方法进行教学，切实提升学生解决问题的能力。教材使用和课堂教学都要与执业医师考试相结合，考核也要与执业医师考试接轨。希望2025大家继续发扬“敬畏 慈爱 严谨 坚守”的儿科精神，不断创新和探索，持续推动儿科教学工作迈上新台阶。